miércoles, 31 de diciembre de 2014

lunes, 22 de diciembre de 2014

FELICES FIESTAS 2014

 
Que esta Navidad, multiplique nuestras manos para dar al que no tiene,
nuestros brazos para cobijar al que este solo,
nuestros corazones para ayudar al que lo necesite,
nuestros labios para desear paz a todos los que te rodean.

La Junta Directiva de la Asociación de Padres por la Diversidad Educativa de la Sierra de Madrid

 
 
 
 TODO UN REGALO POR NAVIDAD RECONOCIMIENTO POR PARTE DE LA CAM DE LAS NECESITADADES Y ADAPTACIONES DE LA EVALUACIÓN DE LIS NIÑOS TDAH

lunes, 8 de diciembre de 2014

Reunión de socios VIERNES 12-12-2014 NUTRICIÓN, DEPORTE Y SALUD

 


El proximo VIERNES 12 de diciembre, tendremos la ultima reunion- charla para socios
de este año 2014.

Hora- 17.45, rogamos maxima puntualidad.
Lugar- Colegio Gredos Guadarrama.

NUTRICION- DEPORTE Y SALUD-
nos acompañaran el Dr. Javier Blumenfeld, ( Pediatra del Unidad de T.d.a.h del Hospital del Escorial)
Nutricionista- Cristina Lopez Ruiz( Diplomatura en Nutricion Humana y Dietetica.)
Psicologo Deportivo- Carlos Caceres.
Rodrigo Ares- Licenciado en Ciencias de la Actividad Fisica y el deporte, Monitor deportivo
del PDM de Guadarrama. Profesor del Master de Educacion de la Universidad Rey Juan Carlos
y Corredor popular consagrado con numerosas victorias.


IMPORTANTE- pueden asistir a la charla, vuestros hijos a partir de 5º, 6º primaria, chicos y chicas
que les pueda ser util escuchar la relacion de la nutricion, practica de deporte, y que uds consideren
que pueden asistir a la charla de 2 horas de duracion. Los 4 ponentes seran muy dinamicos
con intervencions de 30 minutos cada uno, y dejaran minutos para vuestras preguntas.

Agradecemos vuestra confirmacion por organizar espacios 

Hasta el viernes !!

Un cordial saludo

Carmen Engerman
APDE SIERRA
apdesierratdah@hotmail.es
 

12ª Jornada sobre TDAH-Fundación Educación Activa-JUEVES 11-12-2014

 
 
 

EXTENSIVO A TODOS LOS SOCIOS DE APDE SIERRA ( QUE TENGAN HIJOS ADOLESCENTES Y O ADULTOS T.D.AH) invitarlos a las Jornadas del dia 11 de diciembre. La insripcion. seria GRATUITA.
EN EL CASO DE ESTAR INTERESADOS TIENEN QUE ENVIAR LA FICHA DE INSCRIPCION INDICANDO QUE SON SOCIOS DE APDE SIERRA.


jueves, 20 de noviembre de 2014

Reunión Socios Viernes 21/11/2014; DESAFIANTE NEGATIVISTA


Los convocamos a la reunion INFORMATIVA de socios del dia viernes 21 de noviembre
EN COLEGIO GREDOS GUADARRAMA.
la reunion se dividira en dos partes muy interesantes.

1º  A las 18 hs La psicologa clinica Veronica Villafaina, nos hara una breve introduccion de lo
que es el TRASTORNO DESAFIANTE NEGATIVISTA y luego haremos CONSULTA CON EL EXPERTO, contestara a todas las preguntas que uds realicen por escrito al correo de la asociación.
 
2º De 19 a 20.15 la charla sera TESTIMONIALES, habra testimonios breves pero muy enriquecederos  para todos, brindaremos un espacio para que si alguien desea compartir una experiencia que pueda aportar a los demas una ayuda, una esperanza, un cambio, enviar antes un email si desean participar. Ya contamos con 3 madres que desean aportar su testimonio.
 
Entregaremos info detallada por escrito con todas las actividades previstas.

IMPORTANTE- le vamos dar una vuelta a la tortilla !! y vamos a hacer un intento uno masssssss, para BRINDAR SERVICIO DE LUDOTECA para niños de 5 a 11 años.

Los monitores de Guerreros de Galapagar realizaran la ludoteca.

En cuanto al precio y lugar se los confirmare a aquellas personas que puedan estar interesadas, ESCRIBIR UN CORREO A apdesierratdah@hotmail.es

lunes, 3 de noviembre de 2014

Nace la Federación Madrileña de TDAH


ESTÁ INTEGRADA POR SEIS ASOCIACIONES DE LA COMUNIDAD
 
Solicita al Gobierno autonómico un protocolo para detectar y tratar el trastorno
Sandra Melgarejo. Madrid by Comunidad TDAH

Las asociaciones ANSHDA (Madrid), AFANDAH (Alcorcón), AAMNDAH (Alcobendas), AFANTDAH 940 (Fuenlabrada), APDE Sierra (Guadarrama) y Fundación Activa, como socio protector, son las integrantes de la nueva Federación Madrileña de Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (FMTDAH), creada recientemente con el objetivo de conseguir un protocolo de actuación en TDAH para la comunidad autónoma, que coordine y mejore la atención sanitaria y educativa de los niños y adolescentes con este trastorno.


 Según la presidenta de FMTDAH, Teresa Moras (también presidenta de ANSHDA), “lo mejor para pedir un protocolo de TDAH para la Comunidad de Madrid, una de las pocas comunidades autónomas donde no lo hay, era hacer una labor conjunta”. “Algunos municipios gozan de una mejor asistencia que otros y creíamos que, aprovechando los recursos que tiene cada asociación y fijándonos en las experiencias de otras comunidades, era el momento de empezar a funcionar juntas”, ha comentado.
Moras ha detallado a Comunidad TDAH que la principal deficiencia de la región respecto al TDAH es que “la coordinación no existe si no es a nivel privado; depende de la voluntad del colegio y de lo que sepan los profesionales sanitarios acerca de cómo intervenir desde sanidad en educación”. Así, la principal reivindicación de la nueva federación es que haya cohesión entre los ámbitos educativo, sanitario y de servicios sociales.

A partir de ahora, desde FMTDAH se centrarán en trabajar en este sentido: “Nuestra intención es conseguirlo en el menor tiempo posible”, ha asegurado su presidenta. “El protocolo es necesario para reducir la alta tasa de casos no diagnosticados y para conseguir una equidad en el manejo del TDAH. Este es un reto para las Administraciones públicas españolas”, ha añadido.

Presentación oficial de la federación
Especialistas en Psiquiatría, Neurología, Pediatría y Psicología, educadores y familiares de niños con TDAH han debatido sobre las claves para abordar adecuadamente el trastorno durante la presentación de la Federación Madrileña de TDHA, y todos han insistido en la necesidad de contar con un protocolo de actuación urgente que dé respuestas a las necesidades de los afectados. Fulgencio Madrid, presidente de la Federación Española de TDAH (FEAADAH), ha destacado que “los protocolos son imprescindibles para establecer cauces de comunicación entre organismos públicos y como mecanismos para la detección precoz del trastorno”.

En la misma línea, Alberto Fernández Jaén, jefe de Neurología Infantil del Hospital Quirón de Madrid, ha señalado que “los protocolos deben incluir medidas para realizar diagnósticos anticipados. La identificación temprana del trastorno en la población infantil evitaría el fracaso escolar, que se cifra ya en un 30 por ciento. Los protocolos serían enormemente eficaces para conseguir que los niños con TDAH tengan las mismas oportunidades que otros”.

domingo, 19 de octubre de 2014

Presentación de la Federación Madrileña de TDAH


Los madrileños que sufren trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad están de enhorabuena. Seis asociaciones locales se han unido para el establecimiento de una federación a nivel regional que se encargará de velar por el interés de los pacientes. Entre sus objetivos destaca uno: conseguir que se establezca un protocolo de actuación específico para estos casos en la Comunidad de Madrid para mejorar la atención.

El fin último de esta recién nacida Federación Madrileña de Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (Fmtdah) es que Madrid pase al grupo de comunidades autónomas que sí cuentan con protocolos de actuación la atención médica y escolar de niños y adolescentes con TDAH. Actualmente, ocho regiones (Andalucía, Canarias, Castilla y León, Cataluña, Galicia, La Rioja, Murcia y Navarra) disponen de dicha sistematización asistencial de estos casos.

“Necesitamos conseguir un protocolo que garantice la igualdad en el acceso a la salud, a la educación y a la asistencia social sin discriminación en función del lugar de residencia”, ha explicado la presidenta de la Fmtdah, Teresa Moras. Términos muy similares ha utilizado el presidente de la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al TDAH (Feaadah), Fulgencio Madrid, para quien la creación de un protocolo “favorecería la detección precoz y mejoraría la vida de muchas familias afectadas”.

Estas peticiones se han realizado coincidiendo con la presentación de la federación, que en palabras de su presidenta será “una plataforma para divulgar la realidad de los afectados por TDAH y sus familias en el ámbito educativo, social e institucional”, además de “conseguir mecanismos que mejoren la calidad de vida de los niños y adolescentes con TDAH”.
Nueva Federación

Fulgencio Madrid, presidente de la Federación Española de Asociaciones (FEAADAH), asegura que «es una reivindicación importante para Madrid, una comunidad que carece de ello, el de implantar y diseñar un protocolo que sirva de instrumento para afrontar la atención de un menor con hiperactividad o déficit de atención desde todos los ámbitos de su vida. Por eso su nueva asociación reclama el diseño de uno. Castilla y León tiene un modelo, no es al único, hay en nueve autonomías, nos interesa el modelo genérico para reclamar desde la nueva federación madrileña que se implante en esta comunidad». Y ello, asegura Fulgencio Madrid Conesa, presidente de la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención y la Hiperactividad (FEAADAH), porque «no es suficiente con que la LOMCE finalmente lo incluya, igual que los planes de estudio de la Escuela de Educación, es necasario desarrollarlo con normativa autonómica, registros de casos como tiene Murcia y, desde luego, un protocolo que dé continuidad y orientación».

 

«En la detección y tratamiento del TDAH hay varios pilares. No siempre es necesaria a prescripción de fármacos, eso es algo que decidirá el médico y depende del caso, si es leve puede no precisarlos. El abordaje es multimodal. Así, es importante también el seguimiento psicoterapéutico cognitivo y conductual, dar estrategias al niño para mejorar su concentración, sus tendencias excesivamente impulsivas... el tratamiento pedagógico tampoco puede faltar y, después, es fundamental la intervención familiar, que los padres sepan cómo actuar, que límites poner, las características propias del trastorno si es inquieto, violento, impulsivo... qué hacer. Aprender a manejar los tiempos. A todo esto hay que añadir el papel profesional de los profesores, la colaboración entre todas estas personas que atienden al niño es fundamental y, en particular los dos últimos». Para ello, indica Fulgencio Madrid, «es importante que el docente esté preparado, conozca el TDAH y muchos de los que están en activo no lo estudiaron durante la carrera. Por eso también el protocolo es una ayuda importante, un buen instrumento».

sábado, 20 de septiembre de 2014

I Encuentro Multidisciplinar "Avanzando con el TDAH" Collado Villalba

 

 
 
Hola a todos

Los esperamos en el evento que hemos organizado para el día Miércoles 24 de septiembre en Villalba esperamos vuestra asistencia y agradecemos la colaboración en divulgar el evento en centros de estudios y padres, y otros profesionales.

Destacando. Nivel de los ponentes invitados, Dr. Montañés y el Profesor Lázaro y que el CLUB 64 ofrece servicio de ludoteca gratuito para niños de 5 a 11 años.

ENTRADA LIBRE A TODO PUBLICO
HASTA COMPLETAR AFORO

lunes, 15 de septiembre de 2014

19/09/14 ASAMBLEA ANUAL DE SOCIOS y Reunión Mensual.

Hola a todos
espero que esten teniendo un buen retorno al nuevo curso 2015-2016, ya estamos
nuevamente EN ACCION, al RUEDO... 
les convoco a la REUNION MENSUAL DE SOCIOS, como siempre los 3º viernes de cada mes
en el COLEGIO GREDOS GUADARRAMA, viernes 19 de septiembre a las 18 hs
 MUY ESPECIALMENTE  les solicitamos ASISTENCIA,EN LA REUNION DE SEPTIEMBRE  ya que
se convoca a la ASAMBLEA ANUAL DE SOCIOS, y en esta asamblea, tenemos que tomar
algunas medidas, que nos afectaran a todos, y es importante vuestra opinion.
La asamblea sera lo mas breve y asertiva posible para dar lugar a  nuestra segunda hora
este mes, no contaremos con un profesional, pero si TENEMOS TEMAS, INFO, COSAS
IMPORTANTES, MUY IMPORTANTES PARA DARLES Y COMPARTIR, justamente
relacionadas con EDUCACION, y CHARLAS CON EXPERTOS, TALLERES, ASI COMO NOTICIAS SOBRE PSIQUIATRAS INFANTO JUVENILES QUE PODRAN COMENZAR A TRATAR A ALGUNOS DE NUESTROS NIÑOS Y JOVENES QUE LO REQUIERAN.
 
Tenemos que recibir a los nuevos socios del curso, y hay mucha labor para hacer PERO SIN LA IMPLICACION DE TODOS, no podemos, avanzar, tenemos que SER UN NUMERO VISIBLE, ME REFIERO A LOS T.D.A.H AFECTADOS RESIDENTES EN LA COMUNIDAD DE MADRID.en octubre sera una realidad  la FEDERACION MADRILEÑA DE ASOCIACIONES
Y comenzaremos a trabajar TODAS LAS ASOCIACIONES  con un objetivo muy importante, LA CREACION DEL PROTOCOLO EN LA COMUNIDAD DE MADRID PARA NIÑOS, JOVENES Y ADULTOS T.D.A.H.
 
VIERNES 19 DE SEPTIEMBRE DE 18 A 20 HS en COLEGIO GREDOS GUADARRAMA
ESE DIA COMIENZA TALLER DE PADRES CON JOSECHU EN CADE GUADARRAMA pero nos podemos repartir y los padres que asistan al taller, recibiran igualmente toda la info que se hable el dia 19 en la reunion de socios.
Agradecemos confirmen asistencia para preparar la info que les entregaremos en mano.
Un cordial saludo y HASTA EL VIERNES 

Carmen Engerman
APDE SIERRA

apdesierratdah@hotmail.es
www.apdesierratdah.org
http://apdesierratdah.blogspot.com
Teléfono: 618 649 756

viernes, 12 de septiembre de 2014

TALLER DE PROFESIOMALIZACIÓN DE PADRES

TALLER DE PROFESIOMALIZACIÓN DE PADRES
 
COMIENZO VIERNES 19 DE SEPTIEMBRE
HORARIO- 17.30 HS A 19 HS 
LUGAR- SEDE DE APDE EN GUADARRAMA

PRECIO ESPECIAL PARA SOCIOS DE APDE SIERRA, 100 EUROS
5 SESIONES- 5 VIERNES CONSECUTIVOS A PARTIR DEL DIA 19 DE SEPTIEMBRE
fechas . viernes 19 y 26 de septiembre, viernes 03,10 y 17 de octubre
1º SESION  A CARGO DE JOSE RAMON GAMO
LAS 4 SESIONES RESTANTES  A CARGO DE PSICOLOGA CLINICA VERONICA VILLAFAINA
AMBOS PROFESIONALES DEL CENTRO CADE.

 
DIRIGIDO A PADRES CON HIJOS CON T.D.A.H .
plazas limitadas, segun orden de inscripcion de asistentes.
FECHA LIMITE DE CIERRE DEL GRUPO, MARTES 16 DE SEPTIEMBRE.
 
Forma de pago, en efectivo, el 50 % el dia del comienzo del taller y el otro 50%
cuando finalice el taller.
No se realizan descuentos en caso de no poder asistir  a alguna sesion.
POR AMPLIAR INFORMACION Y CONFIRMACION DE ASISTENCIA
ENVIAR CORREO A talleres@apdesierra.org
 
GRACIAS

domingo, 27 de julio de 2014

10 novedades en Primaria para el próximo curso

En esta entrada os presentamos diez novedades en Primaria para el próximo curso, 2014-2015. En España entrará en vigor la nueva Ley educativa, la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad de la Enseñanza, LOMCE y eso supondrá una serie de cambios que padres y profesores debéis conocer.
 
Novedades en Primaria: 10 cambios que deberías conocer

El curso 2014-2015, será un curso cargado de novedades en Primaria; entrará en vigor la LOMCE y esto supone una serie de modificaciones que afectarán a los profesores, a las familias y al alumnado de manera directa desde el primer día. ¿Cuáles son esos cambios? Estos son las diez novedades en Primaria que debes conocer.

1. Nueva ley para los cursos impares

La primera de las novedades en Primaria será que la nueva ley entrará en vigor solo en los cursos impares, por tanto en 1º, 3º y 5º curso. Eso quiere decir que no se pondrá en marcha en toda la etapa de Primaria hasta el curso 2015-2016, que será cuando entre en vigor en el resto de cursos. De esta forma, hay que tener en cuenta que las novedades en Primaria a las que hago alusión en este artículo se refieren solo a esos cursos: 1º, 3º y 5º de Primaria.

2. Dos leyes educativas en Primaria simultáneamente

La segunda de las novedades en Primaria el próximo curso es que van a convivir en la misma etapa y de manera simultánea dos leyes educativas. En los cursos 1º, 3º y 5º se regirán por la LOMCE, mientras que en 2º, 4º y 6º seguirán ajustándose a la Ley Orgánica de Educación, la LOE, que como veremos suponen cambios y diferencias considerables.

3. Conocimiento del Medio sustituido por dos áreas nuevas

La desaparición del área de Conocimiento del Medio será una de las novedades en Primaria más llamativas. El próximo curso será sustituida por dos áreas diferentes: Ciencias Sociales, por un lado y por otro, Ciencias de la Naturaleza. Una asignatura como era el “Cono”, se sustituye por dos. Los que estudiamos en la antigua E.G.B. recordaremos que entonces también era así.

4. Nuevas competencias

La LOE, la anterior ley educativa, incorporaba las recomendaciones de la Unión Europea sobre las competencias básicas y añadía este elemento a los componentes del curriculum. En estos años nos hemos empezado a acostumbrar a contar con las competencias básicas, aunque su incorporación real en el proceso de enseñanza-aprendizaje, todavía está muy lejos del ideal que recomendaba precisamente la Unión Europea. En España se establecieron en Educación Primaria ocho competencias básicas. Algunas comunidades como Castilla-La Mancha, llegaron a añadir una más estableciendo nueve competencias básicas. La cuarta de las novedades en Primaria será que las competencias se reducen a siete y cambian además la denominación de las mismas. Las más novedosas en su denominación y contenido son:
La 2ª: competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
La 6º: Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

5. Religión o Valores sociales y cívicos
Otra de las novedades en Primaria para el próximo curso será que los padres tendrán que elegir obligatoriamente si sus hijos cursan Religión, católica u otras religiones que se impartan en el centro, o el área de Valores sociales y cívicos. Los niños y niñas tendrán que seguir una de las dos asignaturas obligatoriamente.

6. Evaluación en Tercero de Primaria

Otra de las novedades en Primaria será que ya el próximo curso se realizará en tercero de Primaria una evaluación de todo el alumnado. Esta evaluación tendrá como finalidad la detección precoz de dificultades de aprendizaje. La evaluación probablemente tendrá un carácter externo, es decir, será diseñada por agentes externos al propio colegio y es posible que también sea aplicada por profesionales externos. Esta evaluación se centrará en las destrezas de lectura, escritura, cálculo y resolución de problemas.

7. Se podrá repetir en cualquier curso de Primaria

Con la nueva ley educativa, la LOMCE, desaparecen en Educación Primaria la organización de los ciclos y cada curso escolar tiene un carácter independiente. Anteriormente, por ejemplo, solo se podía repetir curso al finalizar cada ciclo, por tanto, en 2º, en 4º y en 6º de Primaria. Una de las novedades en Primaria será que se podrá repetir en cualquiera de los cursos de la etapa, incluidos 1º, 3º y 5º, siempre que se den las condiciones que la normativa establece.

8. El TDAH tiene una consideración específica

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad ha logrado en la nueva ley educativa, LOMCE, una consideración específica. Cuando se habla en esta ley del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, se alude expresamente al caso del alumnado que presenta TDAH y por tanto, todas las medidas que se proponen para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, afectan a este alumnado. Esta será una de las novedades en Primaria para el curso 2014-2015, en los cursos en los que entra en vigor la nueva ley.

9. Estándares de aprendizaje evaluables

Se establece un elemento nuevo en el curriculum que son los estándares de aprendizaje evaluables. La normativa los define como especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura. Además, los estándares de aprendizaje evaluables deben ser observables, medibles y evaluables y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado.

Es una de las novedades en Primaria que afecta al qué enseñar y qué evaluar. En el curriculum oficial están establecidos los estándares de aprendizaje evaluables en cada asignatura y en cada curso que indican de una manera más precisa lo que el niño o la niña debe saber en cada una de las asignaturas y en cada curso.

10. Seis sesiones de clase

Cada comunidad autónoma establecerá en sus respectivo decreto del Curriculum de Primaria el horario lectivo y la distribución horaria de las asignaturas. En algunas, como en Castilla-La Mancha, se ha establecido que las jornadas escolares sean de 5 horas diarias de clase, pero con 6 sesiones y un recreo. Para poder encajar las seis sesiones en las cinco horas, cada sesión, por tanto, cada clase, tendrá una duración de 45 minutos. De esta forma, y será una más de las novedades en Primaria el curso próximo, convivirán las sesiones de 45 minutos de los cursos regulados por la LOMCE y sesiones de 60 minutos en los cursos regulados por la LOE.

Hay más novedades en Primaria para el curso próximo, pero no he querido ser demasiado exhaustivo y señalar las diez más importantes desde mi punto de vista. Seguro que en cada comunidad autónoma hay más novedades. En cualquier caso, en esta sección de Mundo Primaria, seguiré comentando la puesta en marcha de esta nueva ley educativa en la etapa de Primaria.

Resumiendo Las diez novedades en Primaria para el próximo curso serán:
Nueva ley solo en los cursos impares: 1º, 3º y 5º de Primaria
Dos leyes educativas simultáneas en Primaria
Conocimiento del Medio sustituido por dos asignaturas nuevas
Nuevas competencias básicas
Elegir entre Religión o Valores sociales y cívicos
Evaluación en 3º de Primaria
Se podrá repetir en cualquier curso de Primaria
El TDAH tiene una consideración específica
Estándares de aprendizaje evaluables
Seis sesiones de clase


Si quieres conocer más en concreto los cambios legislativos en la Etapa de Primaria, te recomiendo que accedas al Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el curriculum básico de la Educación Primaria para todo el Estado español.


Clic aquí para acceder al Real Decreto de enseñanzas básicas de Primaria.
Jesús Jarque García

Jesús Jarque García es pedagogo y Máster en psicología y Gestión familiar. Miembro de la Sociedad Española de Pedagogía. Máster en coaching pedagógico y educacional. Orientador en Educación Infantil y Primaria.

Publicado por Jesús Jarque García el 22 julio, 2014

jueves, 24 de abril de 2014

Jornadas Educativas de Colmenarejo 2014

 
Las comunidades educativas de Colmenarejo, CEIP Las Veredas, CEIP Seis de Diciembre e IES Colmenarejo, organizan unas Jornadas de Educación que tratarán temas como el desarrollo emocional y el TDAH. Tendrán lugar en el Centro Cultural “Manuel Entero” los días 7 y 8 de mayo de 2014.
“Atlas del universo emocional” es un proyecto que se ha ido construyendo a lo largo del curso 2013/14 por la comunidad educativa del municipio de Colmenarejo y del que queremos haceros partícipes con esta invitación a las Jornadas Educativas de Colmenarejo 2014 los días 7 y 8 de mayo. Una parte importante del mismo es este encuentro de expertos con familias, profesores y con todo aquel interesado en las necesidades de nuestros niños/as y adolescentes en la gestión de impulsos, sentimientos, sensaciones y emociones, en las distintas etapas de su evolución. Entre todos y todas vamos a construir este “Atlas del universo emocional”. Te esperamos.
Previa Inscripción y comprobación de asistencia se dispondrá de Diploma de participación en las Jornadas. También se indicará si se utilizará SERVICIO DE GUARDERIA (aforo limitado) indicando nombre de niño/s, edad/es y colegio. La inscripción será confirmada vía mail.
 

jueves, 17 de abril de 2014

Taller de ayuda a padres con hijos con posible Trastorno por Déficit de Atención


Taller de ayuda a padres con hijos con posible Trastorno por Déficit de Atención

El Ayuntamiento de Colmenar Viejo ha abierto el plazo de inscripción en este curso que ayudará a los padres a saber si sus hijos menores de 12 años padecen un Trastorno por Déficit de Atención (TDAH), con o sin hiperactividad. Será impartido por el Servicio Psicopedagógico Municipal y tendrá lugar los cuatro martes del mes de mayo. Las plazas son limitadas y se adjudicarán por orden de inscripción en la Concejalía de Educación.

El 25 de abril finaliza el plazo para apuntarse a este taller que será impartido por las psicólogas del Equipo Psicopedagógico Municipal a lo largo de los días 6, 13, 20 y 27 de mayo, en horario de 10,00 a 11,30 horas, en las dependencias de la Concejalía de Educación. Un taller que enseñará a los padres qué es un Trastorno por Déficit de Atención, quién lo diagnostica, qué influencias tiene el medio familiar y escolar, las pautas básicas de conducta a seguir en el contexto familiar y los datos actuales sobre esta materia y qué aportan para el tratamiento del niño.

Una iniciativa que ha surgido ante la demanda de algunos padres que están perdidos porque no saben si su hijo tiene o no este tipo de trastorno y no saben dónde acudir para pedir ayuda. Así, surge como un servicio de orientación e información sobre este déficit evolutivo para evitarles el peregrinaje de un servicio a otro y conseguir un diagnóstico claro sobre si su hijo tiene realmente un TDAH o es simplemente un niño inquieto.

Las personas interesadas pueden inscribirse en la Concejalía de Educación, Plaza de Eulogio Carrasco, 1; o bien a través del teléfono 91 845 47 56 o el correo electrónico psicopedagogico@colmenarviejo.com.

Talleres THAM de Interes

 
 
Mancomunidad de Servicios Sociales THAM (sede administrativa):
Avda. de la Dehesa 63. 28250 Torrelodones
Teléfono: 91 856 21 51
Fax: 91 856 21 72
E-mail:
tham@mancomunidad-tham.org
Centro Municipal de Servicios Sociales de Torrelodones
Avda. de la Dehesa s/n (junto al Centro de Salud). 28250 Torrelodones
Teléfonos: 91 856 21 50 / 91 856 21 51
Fax: 91 856 21 52
E-mail:
torrelodones@mancomunidad-tham.org
Centro Municipal de Servicios Sociales de Hoyo de Manzanares
Parque Alcántara s/n, 1ª planta. 28240 Hoyo de Manzanares
Teléfono: 91 856 78 74
E-mail:
hoyodemanzanares@mancomunidad-tham.org
Centro Municipal de Servicios Sociales de Alpedrete
C/ Pozo Nuevo 4-6. 28430 Alpedrete
Teléfono: 91 850 80 80
Fax: 91 857 04 14
E-mail:
alpedrete@mancomunidad-tham.org
Centro Municipal de Servicios Sociales de Moralzarzal
C/ Iglesia, 7. 28411 Moralzarzal
Teléfono: 91 849 47 21 / 91 842 79 10 ext. 230
Fax: 91 857 99 59
E-mail:
moralzarzal@mancomunidad-tham.org
 

jueves, 3 de abril de 2014

Taller: ¿Qué me pasa? 04/04/14


Taller: ¿Qué me pasa? realizar en la sede de APDE SIERRA en Guadarrama Calle del General Mola, 7 28440 Guadarrama, Madrid

D. José Ramón Gamo. Especialista en Audición y Lenguaje. Máster Especialista en Neuropsicología Infantil y Especialista en Neurodidáctica.

Precio: 20 €. Plazas limitadas.

De 17:00 a 19:00 hs. chic@s de 11-12 años hasta 13 años

De 19:00 a 21:00 hs. chic@s de 14 años en adelante

Para aquellos chavales que ya hayan asistido a este taller años anteriores, le hemos solicitado a José Ramón que también incluya ¿Qué puedo hacer para mejorar?

martes, 25 de marzo de 2014

Conferencia ALTAS CAPACIDADES "PROBLEMA O RETO" LUNES 31/03/14

 
 
ALTAS CAPACIDADES, PROBLEMA O RETO
 
 
Ser padres de un niño inteligente plantea muchos interrogantes que se pueden contestar. Somos responsables de convertir el potencial en éxito y felicidad.
 
Aquí comienza un ciclo de conferencias
de la Escuela de Familia de Alumnos de Altas Capacidades
 
 
 
Primera Conferencia:
 
-        IDENTIFICAR EL POTENCIAL
Definición de alta capacidad y superdotación
Para qué hacer una evaluación
 
-        LA ATENCIÓN DIFERENCIADA EN LA ESCUELA
Adaptaciones curriculares
Agrupamiento
Aceleración
Medidas extracurriculares
 
 
Ponentes:
 
Isabel Lorenzo Bahamonde
Presidenta de la Asociación Noroeste de Madrid de Altas Capacidades
Secretaria de la Escuela de Pensamiento Matemático Miguel de Guzmán
Economista y con experiencia laboral en Gestión de Recursos Humanos
 
Elena Morante Meléndez
Secretaria de la Asociación Noroeste de Madrid de Altas Capacidades
Participó en la Asociación de Apoyo Emocional a la Superdotación Infantojuvenil
Experta en Coaching con Inteligencia Emocional y Programación Neurolingüística
Psicóloga y Economista
 
 
Fecha: Lunes 31 marzo 2014 de 18:00 a 20:00
Lugar: Escuela de Pensamiento Matemático Miguel de Guzmán.
Avenida de Rosario Manzaneque 12. Torrelodones. Madrid
Precio: 30€
Inscripciones: infoANMAC@gmail.com
Contacto: 639447506



miércoles, 19 de marzo de 2014

TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN EN EL AULA: ESTRATEGIAS PARA SU ABORDAJE

http://ctif.madridoeste.educa.madrid.org/index.php?option=com_crif_cursos&id=539&view=uncurso&lista=inscripcionnocerrada&orden=&Itemid=28

PONENTE/S:D. Javier Blumenfeld Olivares. Titulado superior especialista, Servicio Pediatría, Hospital El Escorial.
D. José Ramón Gamo Rodríguez. Director Técnico de la Fundación Educativa Activa. Director Pedagógico del Proyecto Lumen- atención educativa y psicológica de un grupo de niños y adolescentes en Centro de Acogida. Especialista en Audición y Lenguaje. Formador de profesionales de la educación en Centros Escolares.
Dña. Tristana Suárez Tamargo. Psicóloga y Especialista en Inteligencia Emocional.
OBJETIVOS:• Actualizar el contenido sobre el TDAH y las técnicas más adecuadas para su intervención en el ámbito escolar.
CONTENIDOS:• Biología del, diagnóstico y tratamiento del TDAH.
• Inteligencia Emocional su relación y aplicación en el aula, relación con el TDAH.
• Introducción a la neurodidáctica, su relación con el TDAH y su aplicación en el aula.
METODOLOGÍA:• Exposición oral y Documentación audiovisual.
LUGAR:Centro colaborador: Instituto Margarita Salas (Majadahonda)
INICIO DE ACTIVIDAD:Miércoles, 30 Abril 2014
FIN DE ACTIVIDAD:Miércoles, 21 Mayo 2014
FECHAS/HORARIO:30 de abril;
7, 14, 21 de mayo;
miércoles de 17:00 a 20:00 horas
PLAZO DE INSCRIPCIÓN:Desde el Lunes, 24 Marzo 2014 a las 8:00 horas
hasta el Lunes, 28 Abril 2014 a las 21:00 horas


martes, 18 de marzo de 2014